IV JORNADAS INTERNACIONALES DE AUTISMO
Niñez, adolescencia y vida adulta
TALLERES JUEVES 28 DE ABRIL DE 2022
| Horario | Evento | Lugar | Taller |
|---|---|---|---|
| 08:30 10:30 | Habilidades sociales Psicóloga Karen León Zamora Las habilidades sociales son el arte de relacionarse con las demás personas; también son formas de comunicación verbal y no verbal. Estas habilidades traen consigo un proceso que involucra pensamientos, sentimientos y conductas las cuales están relacionadas y en constante cambio. | SALÓN FUNDADORES | Taller Nº 1 |
| 08:30 10:30 | Planeación centrada en la persona (ON LINE) Dr. Luis Simarro Vásquez Facilitadora: Psicológa Sandra Milena Grisales Madrigal La planeación centrada en la persona, conocida como PCP, es un conjunto de estrategias para la planificación de la vida que se centra en los gustos y preferencias de la persona, facilitando acciones que permitan mejorar su calidad de vida y fortalecer su círculo de apoyo. La persona esta en el centro del proceso. | SALÓN SENECA | Taller Nª 2 |
| 10:45 12:45 | Crear un entorno respetuoso con el autismo para regular la ansiedad Dra. Isabel Paula Estrategias y adaptaciones de la vida cotidiana. Cambiar el enfoque desde el cual intervenimos: Un enfoque mucho más respetuoso con los derechos humanos de las personas con autismo. | SALÓN FUNDADORES | Taller Nº 3 |
| 10:45 12:45 | Los pictogramas como estrategia para facilitar el procesamiento de la información y fortalecer el aprendizaje significativo Ed.Especial Maria Eugenia Reyes Reconocer que la diversidad del alumnado nos presenta un reto en lo que concierne a cómo se presentan los contenidos, verificar la necesidad de presentar la información mediante diferentes soportes y ofrecer una alternativa en el diseño de actividades del aula. | SALÓN SENECA | Taller Nº 4 |
| 13.45 15:45 | Fundamentos de la atención temprana en niños con TEA Fonoaudíologo Francisco Paredes Descripción: Posterior al proceso de detección de signos de alerta y un diagnóstico de la condición del trastorno del espectro autista (TEA) durante la etapa de la primera infancia, surgen un sin número de inquietudes acerca de los modelos y prácticas basadas en la evidencia científica (PBA), los cuales puedan tener una mayor influencia positiva en el desarrollo y bienestar en la persona y su familia. En este marco, el taller busca describir diferentes estrategias de atención oportuna o temprana, las cuales pueden potenciar diferentes áreas del desarrollo. | SALÓN FUNDADORES | Taller Nº 5 |
| 13.45 15:45 | Una sexualidad sin etiquetas para sentir con libertad. (Taller para jóvenes con espectro autista) Talleristas: Laura León y Paula Rojas Psicologas Profamilia Proyecto "Mi sexualidad, mi derecho". Educar para la sexualidad contribuye para fomentar la madurez y sentimientos positivos acerca de sí mismos, ayudándoles a fortalecer su autoestima y autonomía, pues la salud sexual es una parte importante de la salud física y mental, además de ser un derecho de los niños, niñas y adolescentes, que los adultos debemos respetar, promover, facilitar y compartir con ellos. | SALÓN SENECA | Taller Nº 6 |
| 16:00 18:00 | Como transformar el aula para atención a la diversidad: Pautas para la inclusión estudiante con TEA. Lic. Ed.Maria del Pilar Lemos Córdoba La educación inclusiva es la capacidad que tiene una institución de responder a las necesidades de la diversidad de sus estudiantes; las personas con TEA, hacen parte de esa diversidad. | SALÓN FUNDADORES | Taller Nº 7 |
| 16:00 18:00 | Mi experiencia: Manteniendo amistades a largo plazo. Un amigo, un compañero de trabajo, cómo entender estas relaciones interpersonales. (Taller para personas con espectro autista) Luz Marina Méndez García Sabemos que todos interactuamos de manera distinta y creamos relaciones según la percepción de lo que consideramos es un amigo, compañero, persona de trabajo, a quienes les atribuimos ciertas cualidades que deben tener para darles cada una de estas categorías. De igual manera es importante la participación en diferentes escenarios sociales, que ayudaran a saber qué hacer y que no en cada contexto. | SALÓN SENECA | Taller Nº 8 |
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